Alumnado

En cuanto a la actuación respecto a los alumnos/as, existen dos niveles de funcionamiento:

A nivel colectivo:

Se efectúa una aplicación de pruebas psicológicas en los siguientes cursos: 2º y 3º de Infantil, 2º, 4º y 6º de Primaria y 2º, 3º y 4º de Secundaria. Estas pruebas colectivas consisten en baterías de tests previamente seleccionadas por el Departamento mediante las cuales se exploran aquellas aptitudes que se consideran más importantes para la predicción del rendimiento escolar y otros factores de índole familiar o afectivo que suelen estar en la base de los problemas que se presentan.

De todos estos factores habría que destacar, por su especial importancia en el marco escolar, los que se refieren a hábitos de estudio, organización y planificación del alumno/a y los que nos permiten elaborar el Consejo Orientador en 4º de la ESO, así como la orientación profesional a lo largo de la ESO y Bachillerato.

También es tarea del departamento programar y elaborar las tutorías en coordinación con los tutores, así como realizar intervenciones grupales tales como charlas sobre algún tema de interés o dinámicas adecuadas a los alumnos y alumnas.

A nivel individual:

Se actúa en el caso de aquellos alumnos/as que bien por indicación del tutor/a o del propio alumno, se considere necesario.

Profesorado

Las funciones que se refieren al PROFESORADO se concretan en el intercambio de información que tiene lugar durante las coordinaciones para comunicar los resultados de las pruebas colectivas o para tratar algún caso individual.

Es muy importante esta colaboración con los profesores/as ya que son estos los que nos facilitan gran cantidad de datos del alumno/a y con los que podemos trabajar conjuntamente para solucionar el problema, informándoles de las decisiones que se tomen al respecto. Asimismo, se les puede orientar en otros aspectos como uso de material, conductas concretas a adoptar, etc.

Padres

En cuanto a la relación con los PADRES, consideramos que este Departamento puede ser un eficaz punto de unión entre padres y profesores/as, dando una visión alternativa a los problemas y obteniendo una mayor información por ambas partes.

Es también un objetivo del Departamento orientar a las familias que en algún momento soliciten nuestra colaboración.

En los casos en que ha habido intervención individual del departamento, se informa a los padres en una entrevista, de las pruebas aplicadas a su hijo/a y se les ofrecen alternativas de solución, como puede ser la referencia del caso a un tratamiento individual o la investigación de los factores familiares o actitudinales de los padres que puedan estar influyendo en cada caso.

Se considera muy importante hacer un seguimiento de esos alumnos/as, coordinando con otros profesionales si fuera necesario.

Para terminar, es interesante citar la función del ORIENTADOR en los criterios de promoción de un ciclo a otro, fundamentalmente en aquellos alumnos con más dificultades, así como la coordinación con la Dirección del Colegio.

Para entrevistarse con el personal del Departamento de Orientación , las familias deben pedir hora en Secretaría